美术的魅力呈现
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在这个人才济济的时代，从小培养孩子的思维能力创造力已经是众所周知的秘密。美术教育陶冶情操，启迪智慧，是培养孩子全面发展的是不可缺失的一部分。绘画是在艺术行为的基础上再加上图形构图达到绘画者所想要表达的效果，幼儿的画作只是想要表达他所看到，所想到的。甚至说他是在漫无目的的乱画一通，对自己在创作的过程中所遇到的问题他也会自己想着去解决，与小孩儿自己而言其实也是一种进步。
绘画是儿童的第二语言，也是儿童当前的心理投射。儿童画画是一种本能的视觉情感体验，是一种自发的游戏行为。儿童在画画的过程中应该是按照自己的内心体验和在外界事物的刺激下，通过视觉的活动来完成一种潜意识或无意识的表达，并非成人有意而为的绘画体验。真实的儿童画是儿童自发自觉地或在教师和成人的引导下有感而发的涂鸦绘画，不是通过经验，也不是客观的描摹，而是在内心情感的冲动下的，类似游戏的一种视觉体验活动，在活动过程中，其内心是自由自在的、不受任何外力强迫和干扰的。我们的课程将带给孩子哪方面的提高：让孩子了解绘画的表达语言提升认识世界、感知世界的能力教育心理、思维创造力的开发创新能力的培养绘画艺术基础认识、艺术表现形式、材料语言艺术世界观的提升团队协作能力
了解少儿心理活动，教学中始终贯彻“兴趣是相当好的老师”，透过兴趣的桥梁链接教与学之间的结合，同时致力于贯彻“以学生为本，因人施教”的教学宗旨。
用绚丽的色彩，找到孩子与绘画的结合，发现孩子的情感世界，通过画笔让孩子了解周围的事物及各种现象，引导幼儿发现美，创造美，欣赏美的情趣，丰富幼儿的绘画经验，让孩子体验自由表达和自我创造的快乐。
美术教育家罗恩菲德曾说:"在艺术教育中,艺术只是一种达到目标的方法,而不是一个目标。艺术教育的目标是使人在创造过程中变得更富有创造力,而不管这种创造力将施用于何处。"也就是说当孩子们长大成人后,由于他们在美术学习中所形成的良好情感,而为其获得更多的兴趣,发挥自己的潜力,并将之应用于生活和工作。这就是美术的魅力。我们的美术课目的,就是帮助孩子们审美,教师就是传播美的使者,帮助孩子们发现美、表现美、创造美、细细的品味生活。
在艺术的创作中创造力是必不可少的，因此在美术教育的同时切记不要阻碍孩子的创作，不要将想象力扼杀在摇篮中。相当初的强烈的模仿画会让他禁锢自己的想象力创造力，会使得以后他的发展的局限性。在相当初的相当初希望你是孩子的伯乐。
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