尊敬的领导，首先感谢你在百忙之中，阅看我这一份来自山区教师的心声。我今天反映的是农村教师职称问题，我是一名来自山区农村的教师，教龄15年，职称仍然为初级教师。随着社会的发展，农村城市化进程加快，农村学校的生源不断的萎缩，我们学校从2005年经过两个中学合并成一个中学再到中学与小学合并成为九年一贯制学校，两次的合并学生人数从2005年的近600学生到现在的100左右，教师人数并没有减少，教师平均年龄45岁左右 ，合并之后学校教师超编更为严重，由于目前职称政策，自2008年到现在，7年时间学校没有一位教师职称参评过。但这期间仍然有新教师招收入学校，如果按照现行的政策，学校教师将在15年以后才有可能晋升，城市教师晋升需要到农村支教，可我们一直在农村却没有晋升机会，这样严重打击了中青年教师的积极性，作为教师我们感到非常的无奈，学生人数的减少有着各个方面的原因，教师的超编是历史等方面的原因，但要我们教师来承担这一现象所带来的后果。其实类似情况的学校在莆田并不只我们一例，支持农村教育，提升农村教师待遇也是我们国家政策的精神，在此恳请领导能在农村教育上多予支持，谢谢!
您在政务服务平台的PT15061800143诉求件收悉，现将有关情况反馈如下：你好，常太学校初中部编制为15人，实际为39人，教师总编制数由编办根据学校班级数、学生数给予核定，学校高、中、初级职称职数按照《福建省公务员局 省人力资源开发办公室 省教育厅关于统一全省义务教育学校教师岗位结构比例的通知》（闽人发[2012]190号 ）文件下达。目前该校已聘高、中级职数教师29人，占全校教师74.4%，超过省定高、中级计60%的比例，因而，该学校已没有空缺的高、中级职数，初级、中级职称的教师目前无晋升空间。我区重视边远山区学校发展，关心教师的切身利益。鉴于上述情况，我们也鼓励超编教师到缺编学校任教，如2014年常太学校中学部有6名教师自愿申请到新建的华林学校任教。同时，自2014年9月起提高了农村教师的补贴标准。感谢您对城厢区教育事业的理解和支持。
(城厢区教育局于 2015-6-29 11:09回复)