呼和浩特提升学生注意力，提高学习效率，呼和浩特金博智慧针对目前孩子普遍存在的上课走神、马虎、拖拉、好动、自律性不强等问题，提出了小班训练、脑波反馈训练和家庭辅助训练计划，三位一体的训练方式，在实践中积累了大量的成功案例和宝贵的经验。
上学前班的时候，老师都不待见他，啥都跟老师对着干，完全不配合。有时候下课早，我把他带单位，上蹿下跳，我没少打他，真是没辙了。在咱们这里训练了半年，我省了不少心。孩子现在能够遵守指令去做事情，就是有脾气我现在也能跟他商量，最近我把他带单位，他就自己先写完作业，再玩ipad，可省心了。
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脑波反馈技术 (neuro feedback)是用脑波仪检测对象脑波，把脑波信号发送到电脑，由电脑通过特定程序，根据对象的状态，进行听觉和视觉上的反馈，从而达到脑功能增强的技术。什么是反馈?反馈广泛存于人们的日常生活中，如照镜子就是最简单的一种。通过镜子观察到自己的面部信息，如是否有油污，汗迹等，在根究镜子所提供的信息决定下一步的干预措施，是水洗或者擦掉污迹。什么是脑波反馈技术?脑波反馈技术(neuro feedback)是·用脑波仪检测对象脑波，把脑波信号发送到电脑，由电脑通过特定程序，根据对象的状态，进行听觉和视觉上的反馈，从而达到脑功能增强的技术。
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脑波反馈注意力训练的原理是什么?人的注意力水平是受神经系统调节的，上课走神、好动、马虎、拖拉、冲动是神经系统调节能力不良的表现，尤其儿童期多见的自律神经系统发育不良，往往会导致行为能力自控性较弱的现象。脑科学的专业性限制了对此问题的深入讨论。通俗的说，在人的脑波中塞塔波(4-8hz)、smr波(12-15hz)以及高贝塔波(18-36hz)与注意力水平密切相关。神经系统调节能力不良的脑波多表现于塞塔波(4-8hz)和高贝塔波(18-36hz)脑电功率密度过大，而smr波(12-15hz)稳定性差、脑电功率密度不足。在神经系统中塞塔波通常是睡眠阶段的主力波段，但在觉醒期如果塞塔波段太高则人经常处于脑抑制状态，多表现于发呆、走神比较显著;smr波是人的基础律动能力，脑科学中将其称为注意力波，是控制行为活动保持良好的节律性的能力，这个波段的幅值高的人的注意力水平就好，反之，注意力的水平就比较弱，过低的smr波是造成孩子以多动为主要表现形式的注意力涣散的主要因素;而高贝塔波段强度过大表征神经活动容易出现冲动，发脾气，紧张焦虑、也容易出现疲劳等问题。脑波反馈训练通过调整注意力相关各个波段的运行的稳定性与脑电功率密度，从而实现注意力水平的调整。增加深入的理论探讨可以从我们的咨询教师处获得。
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脑科学的解析：脑科学的专业性限制了对此问题的深入讨论。通俗的说，在人的脑波中阿拉法波(8-12hz)、smr波(12-15hz)以及高贝塔波(18-36hz)于情绪控制能力密切相关。神经系统调节能力障碍的脑波表现多见于阿拉法波(8-12hz)和smr波(12-15hz)稳定性差、脑电功率密度不足而高贝塔波(18-36hz)脑电功率密度过大。在神经系统中阿拉法波通常可以表征人的安定性、平静的调控能力;smr波是人的基础律动能力，是控制行为活动保持良好的节律性的能力;而高贝塔波段强度过大表征神经活动容易出现冲动，多动，发脾气，紧张焦虑、也容易出现疲劳等问题。就情绪调节而言，通俗的说阿拉法波和高贝塔波的活动状态调整人是否多发易怒现象，而smr波决定了当情绪波被点燃初期是否能够得到有效的约束和平复。
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