专业孩子不说话沟通交往障碍培训学校邯郸爱诺特殊教育，成立2007年，10年办学经验，特殊儿童教育培训学校是课程丰富,价格优惠,名师一对一教学,爱诺培训学校上万学员的共同选择!
孩子不说话沟通交往障碍
目前国内特殊儿童现象面临着几个情况：
1、当一个家庭有孩子被确诊为特殊儿童时，大多会有父母一方辞职在家陪同孩子进行训练
2、由于家里已有一方失业，经济来源明显减少，机构训练给家庭造成较大的经济压力，故在机构的训练频率不高，时间不长
3、机构老师和场地有限，排队入学的孩子较多；想要进入机构开始接受训练一般需要等到2~6个月；所以有的孩子被确症为到真正开始接受训练往往需要等待一个较长的时间
4、有的家庭为了得到更多的练习时间，而一个机构能提供的学位有限，家长会选择同时在2个或更多个机构进行训练；每个机构的路程相距较长；孩子的大多数时间花在了去机构的路上；长期下来，家长和孩子都比较疲惫……
所以，很多时候并不是我们的孩子不会，而是我们的安排不对！家长是父母的任老师，是了解孩子的人，是孩子觉得安全的人；如果孩子在家也可以得到训练，家长给到比较合适的训练方法，提供比较多的练习机会
孩子不说话沟通交往障碍培训学校
改变对训练的不恰当的认识，儿童特殊教育、属于广泛性发育障碍，人际交往困难是他们的核心障碍。对儿童特殊教育的训练课程要包含儿童生长发育所需的所有课程，还要有帮他们克服核心障碍、改变不恰当行为的课程。家长们要改变重“个训”，轻小组和集体课程；重语言训练（发音说话）轻交往与沟通训练；重认知训练，轻其他课程训练的观念。家长要支持机构采用综合的训练方法，和老师互相交流，携手共进，设置促进特殊教育儿童全面发展的课程来帮助他们进步。
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中国家长更倾向于花钱为孩子买时间，而不是自己付出时间。这大概是因为中国没有那么多的家庭主妇，父母双方都需要工作挣钱，对孩子的训练和教育基本就丢给了学校和祖父母辈。
中国家长不是特别重视家庭环境的构建。我看到一些孩子在学校训练的时候表现很好，也常常很开心，但是回到家里似乎就不是一个“欢乐的环境”，家庭的气氛营造常常显得和学校反差过大。一些家庭因为孩子是自，可能也容易激化某些家庭矛盾，这些都对孩子的教育起到了负面减分的作用，也让我们和学校的老师常常感到很无奈。
我们都明白目前中国的特殊教育人才队伍存在巨大的缺口，来自中国残联的数据显示中国康复教师只能覆盖1.5%的患者人群，其余绝大部分人都得不到必要的训练指导。即便是在大中城市，那些教师队伍相对比较完备的学校，也常常是需要让孩子们排队数月甚至更久才能入学，而排队往往会耽搁孩子的干预时间点。