| 产品类别组合滑梯 | 材质实木 |
| 适用年龄儿童（3-6岁） | 是否专供外贸否 |
| 3C配置类别14岁以下的木制玩具 | 品牌11 |
| 适用场合小区、 游乐园、 其他 | 包装纸箱 |
| 能力培养情感、 视觉、 智力开发、 爬行、 动手动脑、 抓握、 感官、 手眼协调、 其他能力培养、 互动玩具、 听觉、 亲子交流、 兴趣培养 | 货号12 |
| 颜色棕 |
二、以游戏的形式，充分调动幼儿积极性，更好培养幼儿的自理能力
在游戏活动中培养幼儿生活自理能力是一个非常有效的途径。根据幼儿年龄特点,寓教于玩、寓教于乐，在游戏中培养幼儿的自理能力。我时常还会把家长请到班里，家长和孩子一起亲子游戏。比如，孩子比赛帮爸爸妈妈穿鞋，看谁在***短的时间穿完，谁就获胜。物品归类，把物品散放一边，家长和孩子一起归类摆放完成的组获胜。活动中孩子和家长玩的不亦乐乎。这些活动的开展可以得到家长的支持，更好地家园共育。
幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。教师要充分给他们创造条件，教他们正确的自理方法，多指导、多鼓励、少指责，要多一些耐心和等待，还要考虑个体差异，因材施教，有的放矢的进行个别指导。只有这样，培养幼儿较强的自理能
家园共育是幼儿园教育的一个永恒的话题，多彩的孩子、多样的老师、多种的家长，让我们幼儿园老师的生活变得多姿多彩起来，同样也让老师家长们的顾虑多了起来。
一、幼儿园家园共育的现状
（一）社会对于幼师职业的性质不清楚、不了解，社会舆论导向有问题。
（二）教师自身专业素养与家长形成了差距。
（三）老师们普遍比较年轻，家长无法完全信任。
二、如何开展家园共育工作幼儿园户外体能组合玩具|大型碳化防腐积木|幼儿园长廊架
根据《幼儿园工作规程》第九章幼儿园、家庭和社会这一条中提出：
1.“主动”与幼儿家庭沟通合作；
2.“帮助”家长创设良好的家庭教育环境，“共同担负”教育幼儿的任务；
3.“指导”家长正确了解幼儿园保育教育；
4.幼儿园应当认真“分析”、“吸收”家长对幼儿园的各方面的意见和建议。
从以上部分关键词可以看出，家长工作更重的是一个相互协同配合的过程。总结为以下几点：幼儿园户外体能组合玩具|大型碳化防腐积木|幼儿园长廊架
（二）让家长参与进来，拒绝“一言堂”
1.了解家长需求，变“希望”家长做为“指导”家长做。
我们有着共同教育孩子的责任，“望子成龙、望女成凤”的思想并不会消失，在家长高度的期望值下，我们不妨给家长提出一点建设性的意见，根据孩子的性格以及在园表现，为家长提供一点教育上的建议，让孩子更加全面的成长。
2.发挥幼儿的纽带作用，从“欣赏”到“分享”。幼儿园户外体能组合玩具|大型碳化防腐积木|幼儿园长廊架
现在阅读渐渐成为所有家长培养孩子习惯的一部分，我们可以通过这个过程，让孩子来园分享在话，变“被动了解”为“主动参与”。
幼儿园老师被亲切的称为“收废品的”，通常情况之下老师也会发动家长从家里带各种各样的物品，比如奶粉罐子、卫生纸桶、矿泉水瓶、鞋盒等等，随着次数的增加，就会出现一些不和谐的声音：“天天带这带那，不知道要干嘛！”
菏泽可凡游乐设施有限公司
荣先生
13573313502
山东 菏泽 曹县