小节点大谜团│这是您想了解的精致休闲景观空房间！(包括视频说明)
为了让每个人都能充分利用每一个分散的时间，比如上课前等你的室友迟到10分钟，在食堂等晚餐10分钟，课间10分钟...
[小节点大谜团]系列文章正式推出！
为每个人组织mila的公益课程内容，从节点分析-节点复制和绘制-节点扩展，引导每个人利用零碎时间探索节点的奥秘，积累节点设计资料。
花10分钟时间阅读+复制这一系列文章，并利用分散的时间充实你的素材库~
1，5分钟-节点概述
01节点概述
节点性质:休闲观赏空房间
该图来自网络入侵
02.节点概述
1.场地元素:展馆、走廊和平台
2.外部环境:成本、路线、细节表达和绿化程度
△林园教研组如有转载，必须注明出处
第最好看的玄幻小说二，10分钟节点解释
01网站主题概念的提取与表达
△该方案的主题概念通过场地的线性表达和元素的运用反映了林园教学研究小组的成果。如果复制，必须标记源
a.元素:
白色景观墙、白色景观亭、水面、平台和高差注:此时，通过标注(特别是用文化词汇标注)可以更清晰地表达场地元素
b.技术:
现代新汉语词汇+古典园林思想=新城市景观(山川之间，原案)
c.原则:
(1)运用传统美学思想的景观格局，以叠山理水。(2)像古典私家园林一样，缩小和移动模拟在短距离内创造精致，从小到大都能看到。在现代，没有移山和借水的条件。因此，通过将景观元素抽象成现代形式，并遵循传统的美学思想，就创造了景观。(3)云环境，流动的云(模拟流动的云)
△该图来自网络入侵
02.内聚空房间结构
a.景观墙/树池
△让用户依靠并有安全感
如果复制林园教学研究小组的作品，必须标明出处
△外壳
如果复制林园教学研究小组的作品，必须标明出处
b.绿色植物
△形成自然屏障(丰富侧面界面和顶部界面)，营造私密感
c.垂直的
△“高放想去馆”的理念，登上更高的台阶，进入更高的平台，看到未来
如果复制林园教学研究小组的作品，必须标明出处
△保留性能空，凹面
如果复制林园教学研究小组的作品，必须标明出处
03 空
a.轴景观(视图)
轴线、视线和场景之间的关系是景观设计中常用的，它们非常符合游客观赏景观的习惯。在平面图中标出它可以更直观地显示画面景观关系。具体体现为1)标示视线；(2)标记轴线；(3)通过添加小元素(如草图或植物)来加强轴线。
△林园教研组手绘，如有转载必须注明出处
2.垂直表达式
标记模式标高(kloc-0/之间最重要的平台，如道路和台阶的上下平台)(台阶数+无障碍坡道坡度)
△林园教研组手绘，如有转载必须注明出处
第三，20分钟-节点复制
绘制带有断开曲线的步骤的建议:
1)确定空
2)功能分区块
3)边缘特征凹陷小空
4)改变分区、种植、休息、观赏、水景等。
01.5分钟铅笔框架
主框架在空，道路网的走向，软空，主要元素的位置和大小的确定。
△林园教研组手绘，如有转载必须注明出处
02 10分钟粉笔线定稿
细节描述+阴影绘制
△林园教研组手绘，如有转载必须注明出处
03 5分钟彩色着色
遵循“表面-点”着色技术，首先在空房间中给“表面”着色，如草坪、水体和人行道，然后给“点”着色，如植物和结构。
△林园教研组手绘，如有转载必须注明出处
四、30分钟节点转移图
在画快速问题的过程中，每一个小细节都需要不断改进，这就要求我们清楚地知道每一毫米线条是什么样子的。
在快速问题评分过程中，教师不可能仔细想象评分时每个节点的三维图像是什么样的，所以我们需要展示渲染图。
渲染的意义在于丰富设计的视觉体验，这是一个加分项，是对设计更深层次的思考。
你可以根据平面练习绘画，用二维平面想象三维景观，从而修正和完善自己的作品。
01.重绘要点
1.画面风格与场地性质一致，如休息空房间需要以静态元素为主，色彩柔和，活动场地和人行道空房间丰富；
2.临摹和绘画时，元素和线条可以被替换，不同的形式给网站带来的不同的情感变化也可以实现
3.必须注意的是，在重绘部分添加的元素不能抓取主场景
4.小/克洛克-0/场景自然:主体是静止的，所以放流水打破静止，移动静止，品味“蝉在林中是安静的，托纳米亚马是安静的”的含义
△林园教研组手绘，如有转载必须注明出处
v.小节点的插入式显示
研究生入学考试本身就是与时间赛跑。谁能有效利用时间，谁就能赢。这10分钟你没有注意到，如果你充分利用它们，你已经比别人多了一个小时的时间。
如何利用更多这样的空闲时间？
在这么短的时间内学习一门系统的课程是不可能的，但是可以充分利用它来学习一门不需要系统时间的课程。就快速提问而言，也可以利用这些小时间提高他们的表达能力，积累一些简单的案例材料。
以下是参加我们活动的学生的考勤记录，供大家参考~
我们必须在五月份打下坚实的基础，所以我们必须努力工作。
文章末尾的福利发放:以林园考研公开号为背景回复【休闲视角空房间】，然后直接得到本文的标题和案例图。后台回复流程演示
本文中所有的实际案例图和意图图都来自网络。如果有任何侵权，请立即删除
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▽东南高校
21风景园林研究生主要群体[林楠]: 695803117
南京农业大学风景园林研究组:572455215
21东南大学风景园林研究组:568371279
21苏州大学风景园林研究组:182600656
21浙江大学风景园林研究组:326976392
21浙江a&f大学风景园林研究组:574828320
21浙江科技大学风景园林研究组:822438730
21安徽农业大学风景园林课题组:633821831
21南京林业大学城市环境艺术研究组:339032729
中国西北地区的京津冀+学院
21北京林业大学风景园林研究组:770849207
21天津大学风景园林研究组:712413913
21建筑科技大学风景园林课题组:1078708851
华中和华南地区的学院
21华南农业大学风景园林研究组:737201300
21华中农业大学风景园林研究组:437965884
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21福建农林大学风景园林课题组:634395101
中南林业大学风景园林研究组:1031390438
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