全文共5290字，阅读时间大约14分钟作者|项兰雯编辑|牛虻
做过培训的人大多都知道，如果培训中有很多的讨论、互动，常常需要在培训开场时，将学员分成人数均等的几个小组。
这样可以在培训与学习过程中，通过小组讨论、分组呈现、小组竞赛等环节，激发学员的参与度与投入度，从而促进学员的学习效果。
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“传统”分组方式
培训经验或分享经验丰富的培训师见识过的分组方式应该非常多，首先介绍3种常用的分组方式给大家，并对每种方式的优势和不足做个归纳：
1、自由分组——学员进入到培训教室，只需要确保每组人数均等，可以自由选座位就坐。
优势：分组效率高，学员放松自在。
不足：学员之间缺乏更广泛更深入的连接。
成年人内在渴望安全，所以在一个相对陌生的环境，一定会首选自己熟悉的人坐在一起，这样以来跨团队、跨部门、部门内不熟悉的人还是没有机会连接和沟通。
此外，太熟悉的人在一起学习，如果培训不够吸引人，学员就会私下聊天，干扰课程进程，他们自身的参与度也会下降。
2、报数分组——按照人数均分为n组，然后大家从1到n循环报数，即：1,2,3……n，1,2,3……n，报数结束后，所有数1的一组，数2的一组……以此类推。
优势：这种方式分组效率高。
很快，报数的过程大家也会很专注，要不然很容易忘记了自己数的是几，培训师也可以因为大家易忘的特点，在开始报数前幽默的进行提示。
对于还没有接触过这种分组方式的人来说，会觉得简单有趣。
不足：因为太常用，这种方式学员可能很熟悉了，特别是一个培训学习氛围浓厚的企业或团体，还没等你说完分组和报数规则，学员已经按耐不住听不下去了。
此外，如果人数较多，学员报数时间长，结束后很可能记不住自己报的是几了。
3、指定分组——有时企业对于人员的分组安排有特殊的要求，比如：希望同部门或跨部门的人员在一起，年龄相仿或年龄跨度大的在一起，职位相近或职位差不大的人员在一起等。
当有这些特殊要求时，常常需要将人员名单提前收集，并事前进行分组，可以在学习桌上提前摆好桌牌，大家对号入座即可。
优势：分组提前设计，现场效率高；能实现企业的特定需求。
比如：促进新老员工交流和融合；促进跨部门协作和沟通。
不足：事先分好的小组常让学员感觉到“被安排”，他们的参与感不够高。
也会感觉到是领导的特意安排，内在会有一丝抗拒，在培训初始的阶段，常常不容易打开自己。
在年龄、职级差别大的小组内，经验较少、职级相对低的伙伴会有所顾虑，不敢过多发言或真实表达。
假如培训师可以设定一些学习约定，或创造一些有趣的活动促进学员间打破差异，反而会有更好的共创和交流效果，也会打破学员过往对彼此固有的一些认知。
谈到这里，大家可能会想，到底分组的目的和价值是什么？为什么要分组呢？不分不行吗？
当我们清楚的了解和理解了分组的价值，就可以源源不断的创造出不同的分组方式，有力的支持每一次培训或分享效果的达成。
同时还能贴近企业或学员对培训个性化的实际需求。
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培训分组6大价值
首先，分组的环节基本都在培训或分享开始进行，属于开场的重要一环，一个有效的培训或分享的开场，会对培训后续的学员参与度、教学活动开展的有效性起到关键的促进作用。
同时也会对培训师了解学员、放松自我、与学员建立信任发挥积极的影响。
每个小组的人数在5-8人之间，太少无法发挥小组成员智慧彼此激发与共创的优势，太多则无法确保每个人都参与和贡献自己的智慧。
那么好的分组会给培训创造哪些价值呢？
这里为大家分享经过不断尝试和很多人的经验总结，培训分组创造出的6大重要价值：
1、引发好奇
成年人总是看待世界是一成不变的。
对很多事物都丧失兴趣。听到培训，他们常常带着被动的、被指派。
因为要积累学分等各种心态进入培训教室，所以，好的分组活动能让学员看到这里有我所不知道的东西。
有我没想到的事情发生，那时他内在的那个孩子的状态就被激发出来，他的好奇心就开始引领着他进入更好的学习状态了。
2、打破先入为主
这个目的和引发好奇相关。
这几年企业、组织、个人对于学习、参加培训的熟悉度与日俱增。
所以在他们听到需要参加培训时，对于培训的内容、形式、培训师已然在头脑之中形成了固定的一些看法。
当他们带着这些看法进入培训场地时，常常有这样的内在对话“还是那样、不就是这样、不外乎这样……”这些想法会阻碍学员的学习。
所以，如果在分组时能够让学员看到、听到、感受到与他自己已有的认知和经验之外不一样的东西，那么对抗的力量会一下被攻破。
学习的时机就到来了！学员真正的学习就开始了。
3、提升乐趣
我们所处的时代，节奏更快、信息更多、要求更高，很多人看看自己的生活和工作，疲惫、厌倦、重复的感觉越来越强，内心变得有些麻木。
可是，成年人是长着大身体的婴儿，不论外表看起来多么严肃、多么冷酷，一旦有机会激活内在的孩童之心，呈现在你面前的完全是另一个人。
因此，让分组更有趣吧！分组时，可以有探索、有团队合作、有未知，有任何可以吸引孩子的元素，这些元素都会让人们感受到乐趣，感觉有意思、好玩。
于是，他们开始像孩子一样参与，这是学习的最重要的前提。
4、建立连接
每个人内在深层的本质都是爱，都渴望与他人建立连接。
你可以回想下任何一次你参加的活动，当你和周围的人们熟悉起来时，你会感受到放松、和谐、安全，相反，你会感到不安、恐惧、紧张。
当学员处在后面的这种感觉之中，又怎会有良好的学习发生呢？
所以，分组很重要的一个目的在于让在教室中的这些人之间建立连接，建立关系，这份连接范围越大越好，不局限在一个小组内。
当关系一旦建立，大家就放松下来，开始用自己的注意力关注于学习本身，而不是聚焦在周围的不安之中。
人在意识层面的注意力是很有限的，同一时间最多4个焦点，请不要让你的学员把他的焦点都放在那些阻碍学习的因素之上。
5、建立归属感
每个人都渴望属于一个固定的群体，这是从哺乳动物开始就出现的内在需求。
在这个群体之中，我们感受到信任、尊重和爱，感受到对彼此的需要和依赖，感受到我们在一起可以创造成果。
分组的过程就是让学员去寻找归属的过程。
当他们来到一个共同的小组，这份归属感就建立起来，如果加入一些有趣的小组竞赛、讨论、呈现环节。
很快的大家就会形成强烈的凝聚力，学习的进程会加快，团队之间的智慧连接会增强，整个学习团体的学习成果会更丰盛。
6、与内容相关联
这个价值对培训师来说应该是比较高的要求。
你如何分组、小组形成的过程和培训的主题、内容是有一定关联的，而不只是一个活动或游戏，热闹一下而已。
假如在你进行分组设计时，能够考虑到和内容主题的相关性，又或者与学员参与培训需要的状态等有关，分组的价值感就会更高。
学员会在参与的同时对培训有更多的好奇，更多的思考，更深的理解。
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我的创意分组法
那么，除了文章开始介绍常用的分组方式，充分结合培训分组的6大价值，接下来就为大家揭晓我在培训中常用的5种创意分组方式：
1、拼图分组
培训师可以将培训主题或自己希望建立的学习约定、希望学员具有的学习状态等的关键词，用彩色特殊字体写好，并用硬质的纸张打印和剪裁出来。
根据全体学员的梳理和分组的人数进行剪裁。培训前，将这些割裂的汉字拼图块打乱，分开放置在各组中。
学员进入时，一定找熟人一起，这就正好中了你的招，他们会拿到不同的拼图角，寻找学习中真正的团队伙伴。
在寻找伙伴的过程中，他们开始玩儿起来，在整个人群中寻找伙伴，和大多人建立连接，最终找到自己的团队。
下面是一个例子：
在一次培训师培训的课程中，我希望大家在整个过程中带着“快乐学习”的状态参与其中，所以根据学员人数（20人）将大家分为4组，每个组分别需要拼出“快、乐、学、习”。这四个字被打印成不同的颜色，裁剪出来，每个字随意剪成5块，将4个字所有剪好的拼图块均匀的分散打乱后。反过来混合放在每个组的桌子上，还可以压在其他的小组学习物品下，这样在你没有公布前，大家并不知道这个隐藏的秘密和任务。当分组任务开始后，大家在桌子上找到这些剪开的看不出是什么字的剪纸块，走动、叫喊着找规律，找伙伴。最后在颜色上看到规律，5个人凑在一起拼拼看是什么，当拼出字来，大家都十分欣喜。接下来，还可以添加的任务就是请大家围绕拿到的字给自己的团队起名字。这样以来，起队名也变得更加有趣有新意了。
大家可以根据你所进行的培训或分享主题、人数等来设计用哪些字来剪裁拼图、每个字需要剪成几块。
需要注意的是你需要准确的知道参加培训的人数，这样能确保拼图分组的精准性，确保你做准备时有章可循。
2、糖块分组
有一些糖果是大家记忆非常深刻的，比如：大白兔、话梅、大虾酥、黑糖话梅、阿尔卑斯、怡口莲等。我常常在培训时用这些糖果来进行分组。
根据学员的人数选择合适的组数，一般在4-6组，选择几种糖果，根据每个小组的人数准备每种糖果的数量，混合与小组人数相同的不同糖果放在小组桌子上。
当学员进入教室，看到糖果就会觉得有趣，常听他们说“今天的培训还给糖吃？”你需要卖个关子提示大家现在还不能偷吃糖哦。
同样的，大家会习惯和熟悉的人一起做，等到了分组的环节，请大家挑选一块自己喜欢的糖果。
大家都拿好后，你就可以告诉大家，拿到相同糖果的伙伴就是学习中的团队伙伴，建立新的小组。
接下来同样可以让大家用小组拿到的糖果来给团队命名，队名需要包括这种糖果的元素或特点，需要充满创意。
3、色彩分组
颜色能够很好的激发人们的大脑皮层，促进学员展现他们的创造力和热情。可以借用不同的颜色对学员或参与者进行分组。
我曾经在创新培训课程中选用mm豆来进行分组。不同颜色的mm豆混在一起，根据人数和组数选择一共多少颗、几种颜色。
然后在学员进教室的时候就可以每人挑一种颜色，提示大家先不着急吃。
等到分组环节，就可以告诉大家分组的秘密了，大家会一下子恍然大悟，选择了相同颜色m豆的伙伴就在同一个组。
可以紧随其后的环节就是，用这种颜色来为团队命名，这时候你能听到很多充满创意和惊喜的队名哦。
4、形状分组
不同的形状带给人们不同的感觉，同样会刺激人们的大脑皮层更好的发挥创意。你可以找到不同形状的物品来进行分组。
在一次半天沙龙的分享中，我用到了这种分组方式。我借用的物品是超市里的形状饼干，有圆形、五角星形、长条形、三角形等。
根据人数和小组数，选择饼干总数和每种形状的饼干数，剩下的操作方式和上面分享的基本一致。
如果接下来可以增加一点不同的话，你可以请每个小组分享不同形状代表什么？有什么不同的意义？为什么大家喜欢这种形状？
5、任务分组
最后介绍的是一种整合以上几种方式的分组，会需要更长的时间。在1天以上的培训中更加适合。
同时，这种方式会在增加团队凝聚、打破部门界限、展现不同优势等方面凸显它的优势。
上个月我为某企业进行的一次团队教练中就用到了这种方式。
五个小组，五个任务，每个小组的任务并没有直接告诉大家，因为企业提前进行了指定的分组。
但是并不希望员工发现，就策划了不同的任务，将所有任务需要用到的素材分散放在每个人的任务信封中。
第一组：拼图。就是今天介绍的第一种方式，拼图用到的字是此次培训的主题“联结共创展望”。
这6个字被裁成很多碎片的拼图，伙伴需要先找到所有的部分，然后拼出字（大家并不知道有哪些字），完成后用6个字送给大家一句话。
第二组：拼猴学猴。因为今年是猴年，我想到可以大家拿到不同的猴的剪纸，这些剪纸被剪开了，所以小组需要先把猴子拼出来，然后用肢体动作模仿剪纸上的猴子姿态，并给大家拜年。
第三组：七巧板拼动物。7块木块被打散，小伙伴需要找到他们，然后根据我设置的任务书，拼出3种不同的动物。
第四组：姓名藏头诗。这个组的伙伴是所有伙伴中唯一没有素材的，他们一开始很困惑，还跑来找我说忘记放东西了。
但没过一会，就发现有一些伙伴和自己一样，于是拿着信封中的任务书开始完成任务——用6个人的名字的全部或部分创作一首不少于4行的诗。
第五组：糖果写歌。最后小组大家拿�...