二、根据实验目的来判断
实验中的实验组就是针对实验目的来控制、干预研究对象而进行的实验操作，是用来证明实验假设的。而对照组同样是针对实验目的，达到排除其他无关因素或非研究因素对研究对象的干扰而进行的操作。
例1：探究“绿叶能否在光下制造淀粉”实验步骤如下：
①把盆栽的天竺葵放在处一昼夜。
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片由色变为色。
⑤取出叶片，用清水漂净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥用清水冲洗掉碘液时可以看到没有遮光的部分变成__________。
（1）步骤①的目的是。
（2）步骤④中酒精的作用是。
（3）见光部分为组，遮光部分为组。
（4）结论：
分析：根据教材介绍，这个实验的目的为证明“植物在光下能产生淀粉”，一片叶片一半遮光，一半曝光，到底哪一个是对照组？光合作用是需要光的，那实验中有光的那组就是实验组，没光的那组则是对照组。
例2：在“饲喂甲状腺激素对小动物生长发育的影响”的实验中，进行了以下实验分组：甲组——饲喂甲状腺激素；乙组——饲喂甲状腺抑制剂；丙组——不饲喂药剂。
分析：这道题中，实验的目的是证明“甲状腺激素有促进动物生长发育的作用”，小动物的生长发育是需要甲状腺激素的，所以甲组饲喂甲状腺激素，为实验组，乙组饲喂甲状腺抑制剂，但是这种处理不是实验假设所给定的实验变量的处理，所以为对照组。丙组不饲喂药剂，也为对照组。
三、根据实验对象所处的状态判断
自然状态下的为对照组，异常状态下的为实验组。
例1：在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，装置中一半为明亮，一半为阴暗，到底哪个环境为对照组，哪个为实验组呢？
分析：我们可以从背景资料了解到，鼠妇是适于生活在阴暗环境中，阴暗环境相当于鼠妇所处于的自然状态，所以阴暗环境为对照组，明亮环境则为实验组。
例2：在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与2毫升唾液放入1号试管中充分搅拌；②将等量馒头碎屑与2毫升清水放入2号试管中充分搅拌③将等量馒头块与2毫升唾液放入3号试管中不搅拌。试问：
在该实验中，起对照作用的是：号试管。
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取___________试管两组作对照。这组实验的对照组是号试管。
（2）以“唾液”为变量时，应选取_________试管两组作对照。对照组是：号试管。
分析：这道题探究的是“馒头在口腔中的变化”，自然状态下，口腔中牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌这三大条件都影响馒头的变化。实验中，3支试管经过处理后，只有1号试管满足口腔中的三个条件，即相当于自然状态，所以，该实验中1号试管为对照组，其他试管为实验组。
例3：某同学做“探究菜豆种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的菜豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：
（1）通过本实验可以看出，实验变量是。
（2）乙装置在该实验中起作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置是和。
分析：这道题探究的是“菜豆种子的萌发的条件”，而菜豆种子萌发需要的外界条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气，自然状态下，菜豆种子在自身条件具备的情况下获得这些条件了就会萌发，而实验中乙具备这三个条件，即相当于在自然状态下，所以乙为对照组。